台中市政府教育局今(13)日於龍井區龍津國小舉辦第七屆「數學起承轉合教學系統及課程模組」工作坊，吸引80位來自全國各地的數學領域召集人及對數學教學專業發展有興趣的教師參與。教育局表示，參與教師可深入學習數學的本質、兒童數概念與課程的連結，以及引導式數學探究教學方法，協助教師將所學直接應用到實際教學中，也幫助學生在數學領域達到拔尖扶弱的教學效果。
教育局長蔣偉民表示，數學起承轉合教學系統(以下簡稱EECC)是一個引導式探究的教學方式，其特點在於模擬古人發明數學知識的過程，將「學科發生邏輯」與「兒童數概念發展」相結合。此次為期4天的密集工作坊，課程內容涵蓋EECC相關原典概說、微試教與觀摩、各年級活動設計等。
教育局指出，此次工作坊由台中市國民教育地方輔導團數學領域分團及龍津國小承辦，主講人陳維民老師以兒童數概念發展為主軸，結合整數篇、分數篇和小數篇，深入探討數學知識的演變過程；以整數為例，從12（twelve）到24（twenty-four），再到321（three hundred and twenty-one），語言中蘊含數學概念的發展軌跡，這種發展過程與兒童的序列性合成運思、累加性合成運思及部分全體運思的特性高度吻合，有助教師更好地理解學生的學習過程，從而因材施教。
教育局表示，期望通過此次工作坊，培養更多對數學本質、兒童認知發展和教學方法有深入理解的教師，並提升教師的專業能力，直接影響學生的學習體驗和成效，幫助每一個學生都能在數學學習中找到自己的位置和進步空間。(8/13*7)*教育局
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